西雅图华人广播协会

文：左微

时间一晃而过，我家的小左一，昨天似乎还是一个追着妈妈要玩球要喝奶的小娃娃，现在就已经结束在美国上公立小学的第一年了。时光飞逝，谨以此文纪念她上学校第一年中发生的一些小事，给大家分享一些经验。

左一是六月出生的孩子，所以在五岁生日过了三个月之后就可以进入美国公立小学系统（一般学校报名分割截止点需要在当年八月底满五周岁）。我们家门口就有一所公立小学，出门上大马路，左拐直走再右拐弯，大概走路五分钟、开车不到两分钟搞定，真的太方便了。脑海中还有着我当年自己走路去离家不远小学时的记忆，我觉得能够在离家很近的地方走路上学真是一种幸福。而且她所在的小学打分还行，其中亚洲孩子的人数既有一定代表性不至于让我的孩子成为唯一的中国孩子，同时也不是一个班都被亚洲孩子占领了，所以多样性方面还是不错的。我们邻居孩子也有好几个在那里上学的，了解下来反应挺好，在加上公立学校基本免费（我们给她报名了付费的下午额外班，可以在学校呆到6点一刻），所以我们没有犹豫，就安安心心等着在这里开启左一的上学生涯了。

左一从四个月大的时候就开始上幼儿园，所以五岁进入美国公立小学之前已经上了四年多的蒙特梭利学校，比较习惯在一个团体里面和其他的同学友好相处，共同分享，也比较适应聆听老师的指导，懂得基本的纪律和规矩，同时也能够清楚明白自己的心迹、自信表达自己的想法。我认为这些都为她从幼儿园进入公立小学上学前班打下了良好的基础。

去年1月份，我在学区网站上给她报名以后不久，就收到了确认邮件。6月份左右收到学校邮件，8月份左右有孩子的分班信息和班主任老师资料。他们一个年纪有三个班，一位男老师，两位女老师，我们分到男老师的班级——一位在那里教了20多年书的男老师。他的孩童时期在日本度过，之后移民来美国，能够熟练运用英语和日语，拥有硕士学位。精通吉他的他，教学特色之一是用音乐教学……虽然知道三位老师都很好，但听到分班结果我们还很开心——能够有文化语言的多样性，同时拥有一位经验丰富、少见的男老师，真的十分幸运。

我来写写这一年发生的一些印象深刻的几件事情吧！

处理学生之间的关系

左一是一个活泼开朗、外向爱交朋友的孩子，所以作为母亲能够感觉到她去学校的开心，耳边经常会萦绕着她的那些好朋友的名字（我的最好的朋友XX、XX），我很为她高兴。

有一天，去她的课后班接人，老师说左一哭了挺久，一位学生看到一个女孩打了她。于是，我小心地询问情况，才知道这个打人的孩子是她口中经常提起的好朋友A。他们两个人除了上学玩，课后托管班玩，有时候周末还一起约去对方家里玩。我十分吃惊，深入询问之后发现，她经常被A打——有时候是肩膀，有时候是背，有时候是腿，但是左一很怕惹麻烦，怕告诉大人之后她的朋友A会有麻烦，也怕说出来之后自己有麻烦，所以一直没有声张过。当然每个人对“打”的定义有不同，有时候不小心磕磕碰碰一下，左一也会说是有人打她，所以这是一个比较难掌握的度——我既要相信我的女儿，无条件地支持她，在她的背后鼓励她，必要的时候站出来在她的面前挺她。同时，我也知道他们这个年纪对于有些事实和虚幻的界限不是很明显，所以我也需要多方求证。

和同学A的妈妈发了信息之后，她很重视，表示会找时间询问孩子验证打人这件事情。当天晚上，她在孩子睡着以后给我打了电话，说明自己的孩子承认打了人，有时左一没有做她要做的事情——比如左一在她旁边唱歌，A要她停，但是左一没有停，A就动起了手。他们夫妻俩决定让孩子承担后果——需要孩子真诚地道歉，周末将没收ipad不可以看电影电视等。A的妈妈表示非常抱歉，会继续督促孩子改正这个不好的行为。我也表示会教孩子在别人不愿意她继续做某些行为的时候，尽量停下来，或者分开，去别的地方继续做自己喜欢的事。

左一被打的事情也让我们反省，虽然我们每天都会问孩子在学校发生了什么，这一天过得怎么样，但是那怕有事情发生她也没有选择第一时间，或者尽早告诉我们。这说明我们作家长与孩子沟通上的不足，需要更了解孩子的内心想法，与孩子保持同步。

鼓励孩子发光发亮：文艺表演 

当年十二月，女儿放学回家的书包里放了一张学校的传单，讲的是学校将会举办一年一度的文艺表演，欢迎大家踊跃报名，到时所有报名者将经历初选，舞台排练，最终选出的节目融入到一小时的晚会之中，每个节目限时90秒。我看了一下日期，表演日是中国农历的新年，很有意义。我内心是非常愿意鼓励孩子参加的，但是我不想将自己的愿望强加在她的身上，所以我开始探口风。

“左一，这个是老师发给你的么？”

“是的，我们班每个人都有，可以去舞台表演的。”

“那么你要参加学校的文艺表演么？”

“要。”

“你觉得要表演什么呢？”

“我不知道。”

这样的对话一点儿也不让我意外。在鼓励她自己思考才艺点子的同时，我告诉左一那是中国新年的日子，可以从这个角度出发想个节目。通过几次交谈，我们决定用中英文演唱歌曲“新年好”，同时讲述十二生肖的故事。用歌曲和故事这些通俗易懂、生动有趣的形式去推广文化多样性。于是我帮她填写好了报名表，让她带去学校交给老师。

之后的几个星期，因为各种事情我们没有在节目排练方面有任何进展，直到一个月之后要进行节目初审面试了，我们才开始每天抽出时间练习，包括记歌词，排练动作，练习言简意赅地讲述十二生肖的故事，走位、结束之后的鞠躬等。有时候突然卡壳了，左一不知道怎么好；有时候练习了几遍仍然忘记，她会生气地直跺脚；有时候唱好好的，突然开始做鬼脸、扭屁股……在这个过程中，我和小茶先生提供了认真的陪伴和真诚的点评，有时候还模仿她的表现让她从观众的角度感受自己的表演，我们告诉她英文俚语“Practice makes perfect”和中文里的“台上一分钟，台下十年功”，灌输练习的必要性。我们看着她越来越熟练，坐在车后座都可以随口唱中英文的“新年好。”

初试过后等待消息的时间里，我和孩子爸有些忐忑，我们甚至都已经想好了如果选不上如何进行安慰的话语。结果左一自己不经意地说“如果这次没有选上，妈妈你要帮我找一个更大更新的舞台，我要去再做一次。”五岁多的她却有这种认识和心态，让人十分欣慰。所幸后来一切顺利，成功通过了面试，我们给左一准备了一套全新的唐装作为表演服。舞台上她落落大方、声情并茂地大声唱着新年好，告诉大家中国的十二生肖，每年用一个动物来表示，今年是龙年……我感到很自豪。后来左一跑过来问我，为什么表演的都是比她大的哥哥姐姐，而她是唯一的学前班学生。我告诉她，因为你很勇敢，而且很努力地练习，所以今天在舞台上闪闪发光。

这个才艺表演只是一个小小的契机，从这次体验之后，左一学到了练习的重要和对舞台的尊重。我们也在尊重孩子意愿的情况下，给予充分的支持和引导，所以对于我们全家来说，都是一次很好的学习机会。

多方给力

孩子在学校会受到各方面的影响，我们需要多方面支持孩子，在课堂外也得下功夫。

学校会组织各种课外活动，除了之前提到的文艺表演，还有文化之夜、文字之夜、数学之夜等。如果能够抽出时间带孩子参加，深入了解学校的文化，了解同学的背景，充分利用学校的资源，是一件很好的事情。如果工作不冲突，我们一般都会带她去，有时候把老二放在推车上一起去姐姐的学校参与活动。

与老师的沟通尤为重要：除了学期前我们会选择时间，登记好与老师的一对一会议，在整个学期中，也应该和老师保持密切的联系。我们在学期末，主动约了一次跟老师的一对一的会议（学校安排每位家长的学期初会议，并没有安排学期末会议），了解左一在这一学年学习上、社交上、课堂纪律表现等各个方面的情况，同时也询问老师下一步左一应该进行怎样准备，迎接接下来暑期后的一年级生活。有一个可以随时沟通的老师，和家长一起从学校和家里一起发力，能够全方位地保证孩子的健康成长。

学校的家长会也会组织各种活动，包括开学前在操场上组织同年级小朋友play date，一些有意思的募捐活动……我们也争取参与。比如在学校操场上认识了一些家长，与他们保持联系，也可以了解孩子在学校里的情况，更多地沟通信息、互通有无。如果有时间，也可以去当志愿者，进入孩子的课堂参与阅读、手工制作、参与学校的运动会等活动，更好地支持学校，也更好地支持自己的孩子。

孩子在美国上公立小学的第一年已经圆满落下帷幕。我们将继续总结反思，扬长避短，为接下来的一年级做好准备，让孩子开心快乐健康茁长地成长。

左微，西雅图中文电台前主播，目前在美国华盛顿大学任职。